Odgojno-obrazovni ishodi:

OŠ HJ C.1.1. Učenik sluša/čita tekst u skladu s početnim opismenjavanjem i pronalazi podatke u tekstu.

OŠ HJ B.2.4. Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.

OŠ HJ C.3.1. Učenik pronalazi podatke koristeći se različitim izvorima primjerenima dobi učenika.

OŠ HJ A.4.3. Učenik čita tekst i prepričava sadržaj teksta služeći se bilješkama.

PID OŠ C.1.2. Učenik uspoređuje ulogu i utjecaj prava, pravila i dužnosti na pojedinca i zajednicu te preuzima odgovornost za svoje postupke.

PID OŠ C.3.1. Učenik raspravlja o ulozi, utjecaju i važnosti zavičajnoga okružja u razvoju identiteta te utjecaju pojedinca na očuvanje baštine.

PID OŠ C.3.2. Učenik raspravlja o utjecaju pravila, prava i dužnosti na pojedinca i zajednicu.

PID OŠ B.4.3. Učenik se snalazi u promjenama i odnosima u vremenu te pripovijeda povijesnu priču o prošlim događajima i o značajnim osobama iz zavičaja i/ili Republike Hrvatske.

Odgojno-obrazovna očekivanja:

goo C.1.3. Promiče kvalitetu života u razredu.

goo A.2.2. Aktivno zastupa ljudska prava.

B.1.2.C Prepoznaje i uvažava različitosti.

B.2.2.C Uspoređuje i podržava različitosti.

osr A.1.2. Upravlja emocijama i ponašanjem

osr B.1.1. Prepoznaje i uvažava potrebe i osjećaje drugih.

osr B.2.1.Opisuje i uvažava potrebe i osjećaje drugih.

osr C.2.4.Razvija kulturni i nacionalni identitet zajedništvom i pripadnošću skupini.

Učenici PŠ Kali prvi su sat posvetili Danu grada Vukovara. Zajedno su se okupili u holu škole, te se pjesmom i pričom prisjetili stradanja stanovnika grada Vukovara. Posebno su pričali o djeci koja su također bila pogođena ratom. Govorili su o svojim pravima i pravima svakog djeteta na planeti Zemlji i zaključili da ni jedno dijete ne smije prolaziti kroz strahote rata. Na kraju tog sata zapalili su svijeće u čast svih žrtava. Kasnije su po razredima slikali, crtali simbole grada Vukovara.